鐘揚(yáng)（中）和學(xué)生在一起。 復(fù)旦大學(xué)供圖
他有很多頭銜和成就——復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長(zhǎng)，西藏大學(xué)特聘教授；教育部長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者；發(fā)表論文200余篇，獲國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)一次，教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)三次……但他更愿意稱自己是“一名工作在青藏高原的生物學(xué)家，一名來自上海的援藏教師”。他說，人這一輩子，不在乎發(fā)了多少論文，拿了多少獎(jiǎng)項(xiàng)，留下來的是故事。
他有很多傳奇——15歲考入中國(guó)科技大學(xué)少年班；畢業(yè)后從無(wú)線電專業(yè)轉(zhuǎn)行植物學(xué)和生物信息學(xué)，短短幾年就站上這一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿；33歲時(shí)已是一名副局級(jí)干部，前途一片大好，卻毅然放棄所有職級(jí)待遇，來到復(fù)旦大學(xué)做一名普通教授；從事研究和教學(xué)工作30余年，學(xué)術(shù)援藏16年，在雪域高原跋涉50多萬(wàn)公里，收集上千種植物的4000多萬(wàn)顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫(kù)沒有西藏種子的空白；幫助和推動(dòng)了西藏大學(xué)的植物學(xué)專業(yè)從“三個(gè)沒有”：沒有教授，教師沒有博士學(xué)位，沒有申請(qǐng)過國(guó)家自然基金項(xiàng)目，到創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)“第一”，不僅填補(bǔ)了西藏高等教育一系列空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界。
他有許多不為人知的故事——參與SARS病毒和血吸蟲基因組的進(jìn)化研究，獲得重大突破；科普類暢銷書《大流感——最致命瘟疫的史詩(shī)》的中文版譯者；2010年上海世博會(huì)英國(guó)館種子殿堂里40%種子的提供者；義務(wù)參與上海科技館科普工作17年，撰寫大量中英文圖文版，是深受青少年歡迎的明星專家和科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)。
他叫鐘揚(yáng)，一位擁抱時(shí)代的先行者，一位播種未來的追夢(mèng)人，他是先鋒者，更是奉獻(xiàn)者。他做的每一件事，都在追逐夢(mèng)想，都在奉獻(xiàn)祖國(guó)，他是扎根大地的人民科學(xué)家。
2017年9月25日清晨，在為民族地區(qū)干部授課的出差途中遭遇車禍，鐘揚(yáng)53歲的生命定格在那一刻。消息傳開，網(wǎng)上網(wǎng)下，人們自發(fā)地追思他，懷念他。
他說，最好的植物學(xué)研究一定不是在辦公室里做出來的，祖國(guó)那些生物資源豐富的地方才是生物學(xué)家最應(yīng)該去的地方。所以，他選擇了西藏，因?yàn)槟抢锸菄?guó)家生態(tài)安全戰(zhàn)略重地。從2001年起，鐘揚(yáng)10年自主進(jìn)藏開展科研，此后更連續(xù)成為中組部第六、七、八三批援藏干部。
16年間，他的足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦、最荒蕪的地區(qū)，經(jīng)歷過無(wú)數(shù)生死一瞬。他一直對(duì)學(xué)生說，“只要國(guó)家需要、人類需要，再艱苦的科研也要去做”“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生”。他深知，種質(zhì)資源事關(guān)國(guó)家生態(tài)安全，事關(guān)整個(gè)人類未來。他致力于生物多樣性研究和保護(hù)，他把論文書寫在祖國(guó)的山川大地，他用生命在天地之間寫就壯闊的時(shí)代故事。
2015年，鐘揚(yáng)突發(fā)腦溢血，死里逃生蘇醒后，第一時(shí)間口述記錄下一封給黨組織的信：
“這十多年來，既有跋山涉水、冒著生命危險(xiǎn)的艱辛，也有人才育成、一舉實(shí)現(xiàn)零的突破的歡欣；既有組織上給予的責(zé)任和榮譽(yù)為伴，也有竇性心律過緩和高血壓等疾病相隨。就我個(gè)人而言，我將矢志不渝地把余生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)……”
在同事的記憶里，他是與時(shí)間賽跑的人。他的衣袋裝著很多小紙片，上面密密麻麻寫滿待辦事項(xiàng)，每做完一項(xiàng)就用筆劃掉。每次出差都選擇最早班飛機(jī)，只為到達(dá)后就能立即開始工作；他常在辦公室工作到半夜，鬧鐘固定設(shè)在凌晨3點(diǎn)，不是用來叫他起床，而是提醒他到點(diǎn)睡覺；突發(fā)腦溢血后，只住了十幾天醫(yī)院就重新投入工作，而當(dāng)時(shí)的他甚至連午餐盒都無(wú)法打開；他的隨身聽里是請(qǐng)學(xué)生錄的藏語(yǔ)聽力教材，他說：“沒人規(guī)定援藏干部要學(xué)藏語(yǔ)，但是用藏語(yǔ)，是表達(dá)尊重的最好方式?！?/p>
“在我的課題組里，學(xué)生才是上帝?！边@不是鐘揚(yáng)的一句玩笑話，在他的實(shí)驗(yàn)室里，每個(gè)學(xué)生做的都是最適合自身的研究。在他眼里，每個(gè)學(xué)生都是一顆珍貴的種子。就像收集種子一樣，他用心培養(yǎng)，因材施教，期待他們長(zhǎng)成參天大樹。鐘揚(yáng)特別喜歡招收少數(shù)民族學(xué)生，他認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)人才尤其難，但培養(yǎng)好了，這些學(xué)生回到家鄉(xiāng)，就能成為靠得住、留得下、用得上的生力軍。十幾年間，他培養(yǎng)的學(xué)生遍布西藏、新疆、青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、云南等西部省份。他說，“我有一個(gè)夢(mèng)想，為祖國(guó)每一個(gè)民族都培養(yǎng)一個(gè)植物學(xué)博士?！?/p>
忙碌的科研教學(xué)之余，鐘揚(yáng)還以巨大的熱情投入大眾科普教育事業(yè)。在他看來，最應(yīng)該做科普的就是一線科學(xué)家。他說，科學(xué)研究是一項(xiàng)艱苦的事業(yè)，而科學(xué)家的特質(zhì)就是從中提取歡樂，然后把科學(xué)和歡樂一起帶給大家。
歷經(jīng)多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位，鐘揚(yáng)永遠(yuǎn)嚴(yán)格自律、簡(jiǎn)樸廉潔。一條29元的牛仔褲陪他跋山涉水，3件短袖襯衫就可以過一個(gè)夏天。他從不對(duì)職務(wù)待遇、收入條件提任何要求，他心里想的只有做事，做對(duì)國(guó)家有用的事。
告別會(huì)上，鐘揚(yáng)80多歲的父親對(duì)治喪小組提出了家屬唯一的要求：“只希望在悼詞里寫上，‘鐘揚(yáng)是一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員?！?/p>
（記者 顏維琦）
