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八路軍戰(zhàn)士在整風運動中學習。 |
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1952年，廣大群眾在“三反”“五反”運動中檢舉不法商人。 |
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毛澤東《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》發(fā)表當天，讀者在郵局服務站看報。 |
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1983年10月，黨的十二屆二中全會通過《中共中央關于整黨的決定》。 |
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中央國家機關首批“三講”教育單位負責人、巡視組長會議。 |
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馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友的感人事跡，生動詮釋了黨員的先進性與整個黨的先進性的關系。 |
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安徽省國土資源廳召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。 |
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2015年6月29日，山東省“三嚴三實”專題教育展在山東省檔案局展廳開展。 |
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2016年3月9日，浙江余姚市陽明街道龍泉社區(qū)黨委組織開展“兩學一做”黨員學習會。 |
開展黨內(nèi)集中教育活動，是解決黨內(nèi)存在的突出問題、加強黨的自身建設的重要措施?；仡櫄v次黨內(nèi)集中教育活動，對于進一步加強黨的建設，深入開展 “兩學一做”學習教育，具有重要意義。
在黨的早期歷史上，怎樣解決黨內(nèi)矛盾，加強黨的建設，缺少一定的經(jīng)驗。遵義會議以后，以毛澤東同志為核心的黨中央，總結歷史經(jīng)驗，創(chuàng)造了整風運動的方法。1949年10月新中國成立后，黨的地位發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，已經(jīng)從領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，成為領導人民掌握全國政權并長期執(zhí)政的黨。為了鞏固新生的政權和黨的領導地位，黨帶領全國人民進行了艱辛探索。1978年12月黨的十一屆三中全會后，我國進入改革開放歷史新時期，也開啟了黨的建設的歷史新時期。在總結經(jīng)驗和教訓的基礎上，黨先后開展了多次黨內(nèi)集中教育活動，保證了社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行。
1942年至1945年
延安整風運動
這是第一次全黨范圍內(nèi)的馬克思主義的思想教育運動，開創(chuàng)了黨內(nèi)集中教育活動的先河。整風運動的內(nèi)容是反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。整風運動貫徹 “懲前毖后”和“治病救人”的方針，著重于提高思想認識，團結同志。整風運動的方法步驟是，認真閱讀文件，聯(lián)系個人思想和工作，自我反省，開展批評和自我批評，提高認識，總結經(jīng)驗，逐步取得思想認識的一致，增強黨性，改進工作。整風運動是加強黨的建設偉大工程的一個創(chuàng)造，對黨的建設具有重大和深遠的意義。
1947年至1949年
整黨運動
這主要是為了解決一些黨組織特別是農(nóng)村基層黨組織中存在的思想、作風和組織不純的問題。整黨的基本方針是開展批評與自我批評，以說服教育為主，懲前毖后，治病救人。整黨的基本方法是，公開黨的支部，吸收非黨群眾參加黨的支部大會，使三查三整工作接受群眾的監(jiān)督；對少數(shù)被地主、富農(nóng)和流氓分子操縱的黨支部，則由上級組織派出工作組重新組建黨支部，并協(xié)助支部開展整黨工作。通過整黨，農(nóng)村基層黨組織在思想上、政治上和組織上都有很大進步，黨同群眾的聯(lián)系更加密切。
1950年
整風運動
這是新中國成立后黨開展的第一次整風運動。整風的主要任務是，提高干部和一般黨員的思想水平和政治水平，克服工作中所犯的錯誤，克服以功臣自居的驕傲自滿情緒，克服官僚主義和命令主義，改善黨和人民的關系。整風的重點是，整頓各級領導機關和干部。一般由首長負責，總結報告工作，閱讀指定文件，討論政策執(zhí)行情況，檢查思想和作風，開展批評和自我批評，然后制定改進辦法和建立健全必要的工作制度。
1951年至1954年
整黨運動
1951年2月，黨中央提出以三年的時間進行一次整黨的任務，重點解決黨內(nèi)思想不純和組織不純等問題。1952年，隨著“三反”運動的開展，黨中央要求全黨將整黨工作與“三反”運動結合起來，查處了一批有貪污浪費行為和官僚主義現(xiàn)象的黨員干部及少數(shù)腐化變質(zhì)分子。
1957年
整風運動
整風運動圍繞著正確處理人民內(nèi)部矛盾這一主題，采取開門整風的形式，聽取黨內(nèi)外群眾的意見，初期取得了較好的效果。整風運動中，群眾提出的意見絕大部分是正確的、有益的，有利于改進黨的領導。但是，由于對階級斗爭形勢作了過分嚴重的估計，黨內(nèi)整風轉(zhuǎn)為反右派斗爭，黨和國家的事業(yè)遭受了損失。
1983年至1987年
整黨活動
這次整黨的任務是：統(tǒng)一思想，整頓作風，加強紀律，純潔組織。整黨的步驟是：從中央到基層組織，自上而下、分期分批地整頓。每個單位黨組織的整頓，也要自上而下，先領導班子、領導干部，后黨員群眾。整黨的基本方法是：在認真學習文件，提高思想認識的基礎上，開展批評和自我批評，分清是非，糾正錯誤，純潔組織。
1999年至2000年
“三講”教育活動
講學習，主要是學理論，學知識，學技術。講政治，包括政治方向、政治立場、政治紀律、政治鑒別力、政治敏銳性。講正氣，就是要繼承和發(fā)揚我們黨在長期革命和建設事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風，堅持真理、堅持原則，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。以整風精神進行的“三講”教育，是切實解決領導干部隊伍黨性黨風方面突出問題的一次實踐。
2005年至2006年
保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動
這次活動，以“增強黨員素質(zhì)、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目標，重點在于解決實際問題，特別是解決群眾反映強烈的突出問題，以群眾是否滿意作為衡量標準。通過先進性教育活動，黨員和黨組織存在的突出問題得到解決，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定和群眾切身利益的實際問題得到解決，取得了豐碩的實踐成果、制度成果和理論成果；基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強；黨群關系更加密切。
2008年至2009年
深入學習實踐科學發(fā)展觀活動
這次活動緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，以縣級以上領導班子和黨員領導干部為重點、全體黨員參加，自上而下分三批進行。這次實踐活動牢牢把握堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主的原則，基本實現(xiàn)了提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展、加強基層組織的目標。
2010年至2012年
創(chuàng)先爭優(yōu)活動
這是深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的繼續(xù)。開展這次活動，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的需要，是加強基層黨組織建設的需要，是進一步調(diào)動和激發(fā)廣大黨員積極性創(chuàng)造性的需要?；顒拥闹饕问绞牵瑒?chuàng)建先進基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?；顒拥闹饕龇ㄊ?，緊緊圍繞中心工作，服務科學發(fā)展大局；貼近基層單位實際，確定具體爭創(chuàng)主題；堅持分類指導，設計活動載體；加強輿論宣傳；廣泛吸引群眾參與。這次活動取得了顯著成效，是新形勢下保持發(fā)展黨的先進性純潔性的成功實踐。
2013年至2014年
黨的群眾路線教育實踐活動
這次活動，以“為民、務實、清廉”為主要內(nèi)容，以貫徹落實中央八項規(guī)定為切入點，以縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部為重點，突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點。這次活動達到了預期目的，取得重大成果：一是廣大黨員、干部貫徹群眾路線的自覺性和堅定性明顯增強；二是群眾反映強烈的突出問題得到有效解決；三是探索了新形勢下嚴肅黨內(nèi)政治生活的有效途徑；四是制度執(zhí)行力和約束力得到增強；五是黨的執(zhí)政基礎更加穩(wěn)固。
2015年
“三嚴三實”專題教育
“三嚴三實”是指嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。這次專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，把學習教育放在首位，組織專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會，著力解決“不嚴不實”的突出問題，強化整改落實和立規(guī)執(zhí)紀，以解決問題的成果檢驗專題教育的成效。“三嚴三實”的要求，為黨員領導干部加強修養(yǎng)、改進作風、健康成長指明了方向。
2016年以來
“兩學一做”學習教育
當前，全黨正在開展“兩學一做”學習教育，即 “學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育。這是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。這是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是加強黨的思想政治建設的重要部署。對于進一步增強廣大黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向；進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩；進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，具有重要的意義。
撰稿：吳偉鋒
視覺統(tǒng)籌：李姿閱
《 人民日報 》（ 2016年06月30日 09 版）
